Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 InternationalDegano de Stagnaro, ZullyMendoza, José Ignacio2025-04-242025-04-242003https://hdl.handle.net/20.500.14677/768El modelo disciplinario educativo debe reconocer las característkas que lo componen, relacionado con el perfil educativo al establecer exigencias en función de un "qué ser" y, a partir de allí, "qué hacer y hasta dónde hacer': con normas en blanco, tipos abiertos o faltas deontológicas que determinen un marco de certeza básica cuyas características no pueden ser desconocidas por parte de quienes son sujetos destinatarios de aquellas porque hacen a la esencia profesional o al perfil actitudinal fundamental.application/pdf13 p.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessINTEGRIDADEDUCACIÓNRESPONSABILIDADDISCIPLINAinfo:eu-repo/semantics/conferenceObject