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De la homogeneidad del alumno a la homogeneidad del docente: Las prácticas docentes generadas desde la violencia

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dc.contributor.authorBerciano, Marta Lucrecia
dc.date.accessioned2024-09-18T15:09:42Z
dc.date.available2024-09-18T15:09:42Z
dc.date.issued2003-08
dc.description.abstractTiempo atrás, la preocupación de la escuela era la mirada acerca de lo que acontecía en su interior desde el supuesto imaginario de alcanzar la argentinidad mediante la homogeneización de los alumnos. Hoy la cuestión se centraliza en el análisis de las prácticas docentes y en la posibilidad de su superación, Esto les permitirá salir de la parálisis en la que se las visualiza, y que están vaciando de contenidos a la enseñanza, atravesando a los docentes, inmovilizandolos. Ambas afirmaciones son limitantes y producen burdas escisiones que se generan desde la violencia y transmiten violencia.
dc.description.filFil: Berciano, Marta Lucrecia. Universidad Católica de Santa Fe; Argentina.
dc.description.xaNombreDelEventoIII Congreso Internacional de Educación – “Del conflicto y la violencia, a la convivencia y la paz”
dc.description.xdFechaDelEvento14 al 16 de agosto de 2003
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent6 p.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ucsf.edu.ar/handle/ucsf/603
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Santa Fe
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.titleDe la homogeneidad del alumno a la homogeneidad del docente: Las prácticas docentes generadas desde la violencia
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/other
dc.type.snrdUnspecified
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
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