Publication: Significatividad y conocimiento compartido en los intentos de renovación curricular
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Date
2000-09
Authors
Candioti de De Zan, María Elena
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Publisher
Universidad Católica de Santa Fe
Abstract
Se analiza el modo en que aparece la idea de "construcción significativa" en las
propuestas de renovación curricular de corte neoconstructiva. El trabajo pretende mostrar
que estos enfoques no siempre logran trascender una perspectiva tecnicista, reduciéndose
a postular nuevas formas de intervención pedagógica, sin que se asuma una posición crítica
ante el saber constituido. Se reiteran así, bajo nuevas metodologías de enseñanza, formas reproductivas
que pocas posibilidades dejan a los alumnos de "construir significados compartidos".
Dada la relevancia que esta construcción de sentido tiene para la constitución de subjetividades, se requieren
nuevas formas participativas.